Para estudar! (9º ano)

Estudar tudo aquilo que estiver no caderno diário e no manual nas páginas indicadas:

1. Identificar os vários sectores de actividade económica e as actividades que os constituem;
2. Analisar sectogramas;
3. Associar a distribuição da população activa por sector de actividade ao grau de desenvolvimento do país;
4. Distinguir população activa de população inactiva;
5. Definir terciarização e terciário superior;
6. Identificar os vários tipos de agricultura e suas principais características;
7. Enumerar os factores naturais e humanos que influenciam a actividade agrícola;
8. Explicar de que forma os factores naturais podem dificultar a actividade agrícola;
9. Apresentar soluções encontradas pelo Homem para ultrapassar as limitações impostas pelo meio;
10. Identificar os principais sistemas de regadio e comparar a sua eficiência;
11. Explicar a importância do pousio e do emparcelamento;
12. Distinguir:
- sistema de regadio de sistema de sequeiro;
- sistema agrícola intensivo de sistema agrícola extensivo;
- campos abertos e campos fechados;
- latifúndio e minifúndio;
- monocultura e policultura;
- rendimento e produtividade agrícola;

Bom trabalho!

2º Teste de 7ºano

NÃO ESQUECER: CALCULADORA E RÉGUA

Para estudar... (7ºC)

- Identificar os vários tipos de projeções e as áreas que cada uma representa com menor e maior distorção da realidade;
- Identificar as várias representações da superfície terrestre;
- Explicar as vantagens e desvantagens das representações da Terra;
- Classificar os vários tipos de mapa quanto ao tema e à escala;
- Enumerar os elementos fundamentais de um mapa e respectiva importância;
- Identificar os diferentes tipos de escalas;
- Ordenar escalas segundo a sua ordem de grandeza;
- Resolver problemas de escalas: converter escalas apresentadas em escalas de diferente tipo mas equivalentes e calcular distâncias reais através dos dados fornecidos por um mapa.

O 7ºF tem de estudar mais este tópico:
- Encontrar a escala de um mapa com base nas distâncias reais e no mapa indicadas.

Bom trabalho!

Segunda-feira à noite vou verificar o e-mail para esclarecer potenciais dúvidas.

PORDATA: reportagens sobre a população portuguesa

Concurso de fotografia

É importante conhecer as iniciativas e participar na vida da escola!

1º Teste 7ºano

Espero que aproveitem o fim de semana para estudar. Aqui ficam as competências para o teste:

1. Dar uma noção de Geografia;
2. Identificar os dois ramos e as fases da Geografia;
3. Enumerar outras ciências importantes no estudo geográfico;
4. Relacionar o contributo de outras ciências com o estudo geográfico;
5. Referir os principais métodos e técnicas utilizados em Geografia;
6. Distinguir observação direta de observação indireta;
7. Diferenciar paisagens naturais de paisagens humanizadas;
8. Identificar elementos naturais e humanos em paisagens e sua inter-relação;
9. Descrever uma paisagem, recorrendo à divisão de uma fotografia por planos;
10. Conhecer os continentes e os oceanos (localização em mapas);
11. Identificar os continentes por ordem de grandeza da sua área;
12. Enumerar 6 formas de representação da superfície terrestre;
13. Referir vantagens e desvantagens das representações da superfície terrestre estudadas;

O 7º F estuda até este ponto.

O 7ºC tem de estudar mais estes pontos:

14. Identificar os mapas existentes relativamente ao tema, ao número de temas e à escala;
15. Identificar mapas físicos, políticos e humanos através de imagens apresentadas.

Por favor, utilizem os apontamentos do caderno e leiam as páginas correspondentes do manual.
Bom estudo!

PS - Segunda-feira vou verificar o e-mail "storageografia@hotmail.com" para o caso de quererem expôr alguma dúvida.
Bom fim de semana!

1º Teste 9º ano

Para estudar:
1 - Definir cidade;
2 - Identificar os critérios de definição de cidade;
3 - Distinguir áreas rurais de áreas urbanas;
4 - Identificar os factores de localização de cidades;
5 - Definir metrópole, área metropolitana, conurbação e megalópole;
6 - Explicar as alterações nos modos de vida e na organização da sociedade decorrentes da Revolução Industrial;
7 - Calcular a taxa de urbanização;
8 - Justificar a atractividade das cidades e o aumento do êxodo rural no Mundo;
9 - Identificar o tipo de planta de uma cidade através de um mapa ou fotografia;
10 - Referir vantagens e desvantagens dos vários tipos de morfologia urbana;
11 - Identificar as áreas funcionais das cidades;
12 - Explicar a variação do custo do solo ocm a p+roximidade ao centro;
13 - Definir urbanização, suburbanização e periurbanização;
14 - Explicar o processo de formação de uma cidade (fases centrípeta e centrífuga).

Incluir todos os assuntos abordados na aula e matéria das páginas deste tema no manual!

Deolinda "Um Contra O Outro"

Para ouvir de novo...

Pontos importantes da cultura portuguesa.
Lembrar a diversidade cultural e as características da cidade de Lisboa (a estudar no 9ºano).



Boas férias!

Férias!!

Nas férias é importante aproveitar o que tem de bom o Verão. Além do sol e praia, é importante observar as paisagens por onde passarem: ver o tipo de materiais utilizados na construção, o tipo de edificado, as atrocidades que se cometem no litoral e a falta de ordenamento do território (particularmente a Sul!), olhar para as artes de pesca, observar o desenvolvimento das actividades turísticas e as suas consequências no ambiente. Mas, mais importante, tirar tempo para conversar e aprender com os outros!

Boas férias que o 9ºano e o 10º ano são anos de mais trabalho!!!

Teste de 8ºano: Diversidade Cultural

1. Identificar os factores de identidade de uma cultura;
2. Definir aculturação e etnocentrismo cultural;
3. Reflectir sobre o caminho do preconceito ao racismo;
4. Referir soluções para o problema da intolerância;
5. Relacionar a religião com conflitos;
6. Identificar as principais civilizações;
7. Analisar mapas com fenómenos culturais;
8. Localizar num mapa as principais religiões de cada região;
9. Distinguir as principais religiões com maior número de seguidores;
10. Identificar as línguas com mais falantes no Mundo;
11. Mencionar o significado da sigla CPLP e identificar os países que a constituem;
12. Relacionar as tradições com os direitos humanos.

Teste de 9ºano: Contrastes de Desenvolvimento

1. Distinguir crescimento económico de desenvolvimento (definir PIB/PNB e IDH; identificar todas as dimensões do desenvolvimento);
2. Distinguir qualidade de vida e nível de vida;
3. Explicar o conceito de bem-estar;
4. Identificar as necessidades básicas e secundárias;
5. Comparar países com diferentes níveis de desenvolvimento;
6. Explicar as causas do baixo desenvolvimento (relacionar esta condição com a pressão demográfica, com a distribuição da população activa pelos sectores de actividade, com o seu nível de formação e de escolaridade, com a debilidade das infra-estruturas e a instabilidade social aliadas à dívida externa);
7. Compreender que os países menos desenvolvidos se encontram muitas vezes num ciclo vicioso da pobreza;

8. Conhecer os desequilíbrios do Comércio Mundial nas relações comerciais entre países de desenvolvimento diferente;
9. Encontrar soluções para as desigualdades no desenvolvimento (os investimentos na educação, acesso a água potável e sistemas de saneamento básico e a saúde são campos chave);
10. Identificar as principais formas de ajuda ao desenvolvimento (Ajuda alimentar, monetária e ao desenvolvimento);
11. Identificar os organismos especializados da ONU que ajudam as populações carenciadas;
12. Conhecer os objectivos do milénio;
13. Identificar as áreas de intervenção das ONG.

VER AS MENSAGENS MAIS ANTIGAS (ABRIL 2011) QUE CONTÊM INFORMAÇÃO RELEVANTE SOBRE O COMÉRCIO E A AJUDA AO DESENVOLVIMENTO)

Migrações

Referidas no Relatório do Desenvolvimento Humano de 2009.

"...ter-se a possibilidade de decidir onde viver é um elemento fundamental da liberdade humana."

Não se esqueçam daquilo em que insisto, o vosso mercado de trabalho vai ser o Mundo e dificilmente encontrarão um trabalho para toda a vida!

VER RELATÓRIO

ONG

Vamos abordar o tema das Organizações Não Governamentais em breve. E como já falámos do flagelo da SIDA, particularmente nos países menos desenvolvidos, talvez não fosse má ideia lerem um pouco sobre este assunto da parte de quem está por dentro do tema.

As pessoas pensam que sabem tudo, que só acontece aos outros, que é um problema dos homossexuais, etc, etc.

Apesar dos estudos sobre os comportamentos sexuais dos jovens portugueses revelarem falta de preocupação com o HIV e da inexistência de protecção na relações, a verdade é que não conhecemos os números reais de infectados...

SITE DA ABRAÇO

Perdidos na Tribo

Até com este tipo de programas se pode aprender alguma coisa...

Comecemos pela localização dos lugares e a relação entre esse factor e o tipo de alimentação disponível.

Há falta de água, falta de higiene e pouca variedade de alimentos.

Reparem nos locais quentes e chuvosos (para nós, a experiência de vida associa chuva ao Inverno mas já sabem que chuva e frio nem sempre se coadunam).

Reparem no tipo de construções, comparem os modos de vida.

Pensem no choque cultural e naquilo que pode significar o contacto entre estas culturas diferentes. Atenção ao preconceito e ao respeito pela diversidade cultural.

As mulheres/meninas já devem ter reparado que existe discriminação sexual e divisão social das tarefas.

Mal por mal já sei que vão ver e falar disso. Ao menos que o façam pensando geograficamente!

TELECOMUNICAÇÕES

O desenvolvimento das telecomunicações permitiu transformar o Mundo numa "Aldeia Global" uma vez que aproxima todos os lugares em termos de contactos.

Facilita as comunicações, permite-nos adquirir conhecimentos, fazer encomendas, pagamentos mas, acima de tudo propicia o desenvolvimento e integração de várias actividades económicas.

O seu acesso é, nos países mais desenvolvidos, cada vez mais rápido, barato e abrangente, chegando a uma grande parte das populações.

Mas também surgem problemas como a perda de privacidade e de segurança na transferência/circulação de dados e também alteram as relações humanas.

Cria um fosso maior entre aqueles que têm acesso e os info-excluídos (nova forma de segregação, mesmo nos países mais desenvolvidos).

TRANSPORTES

A contentorização facilita o processo de cargas e descargas uma vez que os contentores são normalizados (tamanho padrão) e podem ser transportados por barcos, camiões, comboios e aviões, protege a carga, permite a sua organização consoante o destino e evita furtos.

PESCA

A sobrexploração dos recursos marinhos pode levar à extinção das espécies e criar desequilíbrios nos ecossistemas.

PECUÁRIA

A criação de gado bovino é responsável por grandes emissões de metano e contribui para o aumento do efeito de estufa.

COMÉRCIO

As trocas comerciais efectuadas entre os países do Norte e os países do Sul são muito desequilibradas porque os países mais desenvolvidos exportam produtos transformados de alto valor acrescentado e os países periféricos exportam produtos provenientes de actividades do sector primário que têm um preço de venda bastante reduzido.

Esta situação confere-lhes um poder de compra muito reduzido e contribui para o endividamento e aumento da dívida externa. São excepções os países exportadores de petróleo e outros combustíveis fósseis que funcionam como pilar da sociedade actual.

ATMOSFERA

é uma camada gasosa que envolve a Terra, essencial à existência de vida, uma vez que mantém a superfície terrestre com uma temperatura média de 15ºC.

A camada dos fenómenos meteorológicos, e a mais importante no estudo da Geografia, é a troposfera.

O aumento do efeito de estufa é preocupante pois pode provocar alterações climáticas.

JAPÃO

O milagre económico japonês, que se alastrou aos Novos Países Industrializados, tem ainda mais valor depois de analisado este mapa! Vejam os riscos a que o país está sujeito devido à sua localização geográfica e morfologia.

COMÉRCIO TRADICIONAL

COMPARE!

COMÉRCIO TRADICIONAL

COMÉRCIO JUSTO

GLOBALIZAÇÃO: DESLOCALIZAÇÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL

AJUDA PÚBLICA AO DESENVOLVIMENTO (APD)

FALÊNCIA DA AJUDA INTERNACIONAL

CULPA DE QUEM RECEBE
As populações adoptam uma atitude de inércia, habituando-se a receber a ajuda. A ajuda não é canalizada para investimentos a pensar no crescimento económico. A ajuda não chega a quem precisa podendo ser vendidos os géneros no mercado negro e o capital investido em material bélico.

CULPA DE QUEM DÁ
Não são cumpridos os valores estipulados de 1% do PIB para a APD. Os modelos de desenvolvimento aplicados por orientação dos PD não são ajustados à realidade do país receptor. Nem sempre se ajuda quem mais precisa mas sim os países no quais os PD têm interesses económicos ou relações históricas (ex-colónias).

CONTRASTE NORTE-SUL

POPULAÇÃO-RECURSOS

20% DA POPULAÇÃO DETÉM MAIS DE 80% DA RIQUEZA...

TRANSPORTES

A distância-custo e a distância-tempo são 2 conceitos importantes.
Mede-se a distância em função do tempo e do custo despendido. Depende da densidade e modernidade das redes de transporte e das condições do trajecto e mercadorias ou pessoas transportadas.

DISTÂNCIA-TEMPO

DISTÂNCIA-CUSTO

No transporte de mercadorias a curtas distâncias o camião é o mais vantajoso e também tem a vantagem de fazer o transporte porta-a-porta, complementando muitas vezes as deslocações iniciadas por outros meios de transporte. O comboio tem vantagem a médias distâncias e o barco é escolhido nas distâncias mais longas, se o produto não for perecível. O avião é sempre o mais caro mas também o mais rápido.

A modernidade e maior densidade das redes de transporte é notória nos países mais desenvolvidos e junto ao litoral.

PECUÁRIA

a criação de gado é feita, normalmente, em complementaridade com a actividade agrícola. Pode ser:

1 - Intensiva (o gado alimenta-se de pastagens naturais e circula livremente)
2 - Extensiva (a reprodução é feita por inseminação artificial e os animais são acompanhados por um veterinário frequentemente. São alimentados com rações em estábulos onde permanecem fechados).

TIPOS DE GADO

BOVINO

arquivo pessoal
Alpes Suíços

OVINO

arquivo pessoal
Picos da Europa, Espanha

SUÍNO

FONTE: http://www.newscomex.com.br/mostra_noticia.php?codigo=22937

CAVALAR

arquivo pessoal
Picos da Europa, Espanha

ASININO (asnos = burros)

arquivo pessoal
Picos da Europa, Espanha

Transumância - o gado é recolhido e abrigado durante as estações do ano mais rigorosas e nas estações mais amenas circula livremente, alimentando-se de pastos naturais.

arquivo pessoal
Picos da Europa, Espanha

PESCA

TIPOS DE PESCA:

1- TRADICIONAL
2- INDUSTRIAL

Distinguimos o número e a qualificação da mão-de-obra, as técnicas utilizadas, a distância à costa, a dimensão das embarcações, a produtividade e o rendimento.

AGRICULTURA

PRINCIPAIS TIPOS DE AGRICULTURA:

1 - TRADICIONAL

2 - MODERNA

3 - BIOLÓGICA

PROBLEMAS DAS CIDADES

PRESSÃO DEMOGRÁFICA

EMPURRADORES DO METRO DE TÓQUIO NO YOUTUBE

CIDADES

fonte desconhecida

As cidades crescem inicialmente numa procura do centro, fase centrípeta.
Quando o centro está congestionado a cidade continua a crescer para a periferia, fase centrífuga.

Falamos primeiro de urbanização e seguidamente de suburbanização.
Os subúrbios das cidades dependem destas e servem, numa fase inicial, a função residencial, uma vez que a cidade não consegue alojar todos aqueles que procuram uma vida melhor.
A ocupação de áreas rurais periféricas à cidade denomina-se por periurbanização e aqui coesxistem construções urbanas e rurais num povoado disperso em alguns lugares e concentrado noutros.

MORFOLOGIA URBANA

As cidades têm uma morfologia própria que reflecte o tempo da sua criação e o crescimento e a cultura a elas associada.

Plantas das cidades:
- Ortogonais (dificuldades de orientação, ruas ventosas)
- Radioconcêntricas (o centro fica demasiado acessível e congestionado)
- Irregulares (ruas estreitas e sinuosas que podem não ter saída e acabar em escadas, dificulta o trânsito automóvel)

PEGADA ECOLÓGICA

TESTE DE PEGADA ECOLÓGICA

Minuto Verde, pegade ecológica

EVOLUÇÃO DA POPULAÇÃO MUNDIAL

Fases:
1 - Taxas da natalidade e mortalidade elevadas e crescimento natural reduzido.
2 - redução da mortalidade, aumento do crescimento natural.
3 - Baby-boom do pós-guerra. Aumento exponencial da população mundial, particularmente nos PED.

PROBLEMAS?
Desequilíbrio entre a população e os recursos. Aumento da pegada ecológica.

OURO NEGRO

- Dependência dos combustíveis fósseis
- Alternativas?

Migrações

As migrações baseiam-se muitas vezes em motivações económicas relacionadas com o emprego e melhoria das condições de vida. As populações procuram as cidades, os países mais desenvolvidos, o litoral, lugares com abundância de água potável e onde exista liberdade de expressão e paz.

As causas das migrações podem ser naturais quando, por exemplo, uma catástrofe natural nos afasta da nossa origem.

As motivações podem estar relacionadas com motivos turísticos ou socioculturais que nos permitem aumentar a nossa cultura geral e contribuem para o bem-estar.

Por exemplo, nas férias da Páscoa os portugueses rumam às "terras" para fazer parte das festividades e cumprir as tradições religiosas ou culturais (beijar a cruz, as procissões,...) realizando uma migração interna de carácter temporário/sazonal.

Não esqueçamos os colegas brasileiros e chineses que frequentam a nossa escola e efectuaram uma migração externa intercontinental de carácter definitivo. Relativamente aos alunos ucranianos sabemos que essa migração externa se classifica de intracontinental.

Na década de 60 do século XX muitos portugueses iam "a salto" para França, a pé, realizando uma migração clandestina uma vez que fugiam da obrigação de combater guerra colonial.

FLUXOS MIGRATÓRIOS

DEMOGRAFIA E INDICADORES DEMOGRÁFICOS

Demografia é a ciência que estuda a população.

Utilizamos indicadores demográficos, como por exemplo a Taxa de Natalidade ou de Mortalidade Infantil.

A taxa de natalidade é calculada através da razão (divisão) entre o número de nascimentos (natalidade) numa determinada região, durante um ano, e a população total, multiplicando por mil, i.e., é o número de nascimentos por cada mil habitantes.

A taxa de crescimento natural, diferença entre taxa de natalidade e taxa de mortalidade, é o mesmo que saldo fisiológico. Pode servir para percebermos a tendência de crescimento da população. Se for positivo a população aumenta e se for negativo, diminui.
Contudo, para esta avaliação é também necessário contabilizar o Saldo Migratório que consiste na diferença entre Imigração e Emigração.

O Crescimento Efectivo da população calcula-se somando o Crescimento Natural e o Saldo Migratório.

A taxa de Mortalidade Infantil é um bom indicador sócio-económico porque traduz as condições de vida, reflecte a assistência médica pré e pós-parto (ou a sua inexistência) e afecta os valores da esperança média de vida, por exemplo.
Portugal tem uma das taxas de mortalidade infantil mais baixas do Mundo, situação que evoluiu muito positivamente nas últimas décadas devido às melhores condições de higiene e de saúde e a uma melhoria na alimentação, decorrentes da melhoria das condições de vida.

O Índice de Renovação de Gerações deve ser igual ou superior a 2,1 o que significa que cada casal deve ter 2 filhos e um em cada 10 casais deve ter 3 filhos, uma vez que nascem mais rapazes do que raparigas.

FONTE: À Descoberta 8, Santillana

O facto de Portugal apresentar um número médio de filhos inferior a 2,1 desde 1982, à semelhança do que acontece em muitos países da Europa, apresenta vários desafios e problemas demográficos, económicos e sociais. Uma população envelhecida aumenta o nível de dependência (pensões de reforma e custos de saúde) e contribui para a diminuição do dinamismo económico e da taxa de natalidade. Pode levar à falência do sistema de segurança social.

Surgem políticas demográficas para resolver os problemas em termos de natalidade.

PIRÂMIDE JOVEM OU CRESCENTE

FONTE: À Descoberta 8, Santillana

Nos países onde uma elevada taxa de natalidade é um problema adoptam-se políticas anti-natalistas que podem passar por legalizar o aborto, campanhas de informação e planeamento familiar, distribuição gratuita de contraceptivos, aumento de impostos a famílias numerosas.

PIRÂMIDE IDOSA OU DECRESCENTE

FONTE: À Descoberta 8, Santillana

Quando o envelhecimento é um problema é urgente adoptar medidas natalistas, tais como o aumento da rede pública de estabelecimentos de ensino pré-escolar, a atribuição de subsídios por cada nascimento, o aumento dos períodos das licenças de maternidade e paternidade e do valor dos abonos de família...
estas medidas, quando bem sucedidas dão origem a uma estrutura de população rejuvenescente:

FONTE: À Descoberta 8, Santillana

A Pirâmide Adulta ou de Transição revela melhorias nas condições de vida que resultam numa diminuição da mortalidade.

FONTE: À Descoberta 8, Santillana

CENSOS 2011

Informação retirada do site do INE

"O que são os Censos?
Os Recenseamentos da População e Habitação (Censos) são apontados nas respectivas recomendações mundiais, editadas pela ONU - Organização das Nações Unidas, como as operações estatísticas “mais complexas e dispendiosas que qualquer país pode realizar”.

Nos nossos dias, e segundo os Princípios e Recomendações da ONU (2006), os Censos são entendidos como processos normalizados de recolha, tratamento, avaliação, análise e difusão de dados referenciados a um momento temporal específico e respeitantes a todas as unidades estatísticas (indivíduos, famílias, alojamentos e edifícios) de uma zona geográfica bem delimitada, normalmente o país."

"Para que servem?
Através dos dados dos Censos é possível obter, para cada nível geográfico, uma "fotografia" dos individuos e das suas condições de habitabilidade. Deste modo, ficamos a saber:

Quantos somos?
Como somos?
Onde vivemos?
Como vivemos?
Os dados dos Censos, sobre a população e a habitação são, assim, fundamentais para identificar, por exemplo:

O número de escolas, creches, lares de idosos que são necessários;
Onde se devem construir as vias de comunicação, os hospitais, etc.;
Como distribuir os fundos pelas Câmaras Municipais.
A comparação com os dados dos recenseamentos anteriores permite analisar as transformações da sociedade portuguesa em termos demográficos e socio-económicos. Os dados censitários são, assim, essenciais para a análise da estrutura social e económica do País, da sua evolução e tendências, permitindo ainda a comparação com outros países.

Deste modo, os Censos são uma fonte única e renovável de dados que, caracterizando a população e o parque habitacional, surgem como valiosos instrumentos de diagnóstico, planeamento e intervenção, nos mais variados domínios, como por exemplo:

Na definição de objectivos e prioridades para as políticas globais de desenvolvimento;
No planeamento regional e local;
Nos estudos de mercado e sondagens de opinião;
Na investigação em ciências sociais."

FONTE: http://censos.ine.pt/xportal/xmain?xpid=CENSOS&xpgid=censos_o_que_sao

Dinâmica do Litoral

A imagem apresenta o processo de erosão de uma arriba (erosão marinha).
Está desordenada porque é de um exercício em que os alunos deverão ordenar as fases do processo.
O mar faz o efeito de sapa/desgaste na base da arriba com a qual entra em contacto, através dos movimentos ondulatórios e de marés (última imagem).
A arriba perde a sustentação, criam-se fissuras e quebra. Forma-se uma plataforma de acumulação dos materiais desgastados.
Esta arriba classifica-se de arriba viva mas, se classificarmos uma arriba que já não está em contacto directo com o mar, classifica-mo-la de arriba fóssil.

Azenhas do Mar, Portugal

Discurso de Mário Soares. Em decurso...

Faz uma caracterização da evolução do país. Refere muitas questões importantes para a disciplina.

COMÉRCIO JUSTO: Coldplay's Chris Martin for the Make Trade Fair campaign

Chris Martin: MAKE TRADE FAIR

Comércio Justo

Este vídeo retrata as desigualdades Norte-Sul em termos de comércio tradicional.

OBJECTIVOS DO MILÉNIO: MUITO INTERESSANTE

http://www.ted.com/talks/lang/por_pt/hans_rosling_the_good_news_of_the_decade.html

OBJECTIVOS DO MILÉNIO: Vamos acabar com a pobreza agora!

OBJECTIVOS DO MILÉNIO

fonte: http://cronicasdestavida.blogspot.com/2007/10/objectivos-de-desenvolvimento-do-milnio.html


CONVÉM SABER...

SÓ PARA ALGUNS

Um outro ponto de vista.
O que realmente se passa é importante? A realidade VS propaganda política.

LER

CONTA-ME COMO FOI

Esta série retrata o nosso país em décadas passadas e permite fazer uma comparação com a actualidade e imaginar o nosso percurso nos últimos tempos.

Como era a vida sem liberdade de expressão, sem telemóveis, computadores e Internet, sem a maior parte das vias de comunicação, com guerra...

VER

QUANTOS SOMOS? CRESCIMENTO VS DESENVOLVIMENTO

REPORTAGEM RTP

Aumento populacional e recursos. A vida nas cidades e questões ambientais.

NATIONAL GEOGRAPHIC NO YOUTUBE

MEGACIDADES, ÁREAS RURAIS E URBANAS, PRESSÃO DEMOGRÁFICA, CONDIÇÕES DE VIDA...

AQUI FICA O RESUMO DE TODOS OS CONTEÚDOS DE 7ºANO

Os restantes conteúdos ainda estão bastante presentes, espero...

Estudem pelos cadernos, em conjunto com o manual.

Comecem pelos posts mais antigos.

Riscos e Catástrofes Naturais

As CATÁSTROFES NATURAIS são fenómenos físicos que resultam em elevadas perdas materiais e humanas, e alteram a superfície terrestre. As consequências destas podem variar de acordo com a concentração humana nos locais da sua ocorrência bem como com tipo de construção e o respeito pela dinâmica natural do local.

a considerar:

INUNDAÇÕES OU CHEIAS

Cheias de 1909 - Porto, Portugal
FONTE: http://dasmargensdorio.blogspot.com/2009_03_01_archive.html

SECAS PROLONGADAS

Rio Piaui, Nordeste do Brasil
FONTE: http://sosriosdobrasil.blogspot.com/2008/11/desespero-da-seca-piau-gua-sem.html

As secas prolongadas podem levar à desertificação dos lugares. Perdem-se culturas e gado, reduz-se a qualidade da água e aumenta o risco de incêndio.

MOVIMENTOS DE VERTENTES (DESABAMENTO, DESLIZAMENTO)

Muitas vezes são consequência de elevados períodos de chuva, concentrada no tempo e no espaço.

Rio de Janeiro, Brasil, 2011
FONTE: http://televisao.uol.com.br/ultimas-noticias/2011/01/20/caminhos-da-reportagem-exibe-especial-sobre-as-chuvas-no-rio-de-janeiro.jhtm


VAGAS DE FRIO OU DE CALOR (clica para ver a reportagem)
Registam-se temperaturas anormalmente elevadas ou reduzidas para determinada época do ano.

FONTE: http://turma8d10.wordpress.com/2011/03/29/vagas-de-frio-o-que-sao/

SISMOS

FONTE: http://drkrainbowcave.blogspot.com/2009_12_01_archive.html

ERUPÇÕES VULCÂNICAS

FONTE: http://www.k12.hi.us/~bcullen/t3homepage.html

Destroem culturas agrícolas. Estão normalmente associadas a abalos sísmicos e consequente destruição de infraestruturas.

FURACÕES

FONTE: http://mceer.buffalo.edu/publications/bulletin/08/22-01/21viewsexpanded.asp

Antes e depois de um tornado...

FONTE: http://mceer.buffalo.edu/publications/bulletin/08/22-01/21viewsexpanded.asp

MAREMOTOS OU TSUNAMIS

FONTE: http://joaorbranco.blog.com/2011/03/11/sismo-no-japao/