A Geografia e outras ciências

Para orientar o estudo devem responder aos seguintes pontos

1º Teste 7ºano
Espero que aproveitem o fim de semana para estudar...

1. Dar uma noção de Geografia;
2. Identificar os dois ramos e as fases da Geografia;
3. Enumerar outras ciências importantes no estudo geográfico;
4. Relacionar o contributo de outras ciências com o estudo geográfico;
5. Referir os principais métodos e técnicas utilizados em Geografia;
6. Distinguir observação direta de observação indireta;
7. Diferenciar paisagens naturais de paisagens humanizadas;
8. Identificar elementos naturais e humanos em paisagens e sua inter-relação;
9. Descrever uma paisagem, recorrendo à divisão de uma fotografia por planos;
10. Conhecer os continentes e os oceanos (localização em mapas);
11. Enumerar 6 formas de representação da superfície terrestre;
12. Referir vantagens e desvantagens das representações da superfície terrestre estudadas;
13. Enumerar os elementos fundamentais dos mapas;
14. Explicar a importância de cada um dos elementos dos mapas;
15. Distinguir escalas;
16. Relacionar escalas gráficas e numéricas (equivalência);
17. Classificar mapas quanto à escala e ao tema.

Tsunami: Caught on Camera - Part 2/8

BBC - Terra O Poder do Planeta - Atmosfera [Parte 1/4] Para o tema Ambiente e Sociedade

BBC - Como a Terra Nos Fez - Água [Parte 1/4]

Para quem tiver tempo e curiosidade...

Ciclo da água

Trabalho Extra!! 9ºano

Formato: Panfleto (A4 ou A5, no máximo)
Individual ou em Pares
Data de entrega: primeira aula da próxima semana

Tema: "Sabias que..."

Devem escolher um indicador demográfico, económico, social ou outro que caracterize um país desenvolvido por comparação com um país em desenvolvimento ou, em alternativa, apresentar uma ONG, indicando a sua área de actuação e importância.

Critérios de Correcção: originalidade, assertividade, objectividade e relevância da informação (escolha criteriosa, não interessa copiar/escrever um texto enorme que ninguém vai ler), localização dos países, imagem ilustrativa e apelativa, organização gráfica/design.

Bom trabalho!

Se quiserem consultar antes de começar...
http://www.comofazertudo.com.br/como-fazer-panfletos
http://www.desconstruir.com/serie-design-panfletos-o-que-fazer-o-que-nao-fazer/
http://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=346&Itemid=2

Podem usar o Microsoft Publisher
http://www.microsoft.com/business/pt-br/Content/Paginas/article.aspx?cbcid=23

Teste 7ºano

Tudo sobre a Europa!
(Para a UE podem consultar: http://europa.eu/kids-corner/countries/flash/index_pt.htm)

- Assinalar num mapa todos os países da Europa.
- Conhecer a capital dos países europeus.
- Identificar os limites do continente europeu: a sul o Mar Mediterrâneo, a Oeste o Oceano Atlântico...
- Associar os territórios insulares ao respectivo país (ex. Madeira e Açores a Portugal, Sardenha e Sicília a Itália, as Baleares a Espanha, a Córsega a França, Creta à Grécia...)
- Assinalar (ou identificar) num mapa: os Pirinéus, os Alpes, Cárpatos, o Cáucaso, os Montes Urais, o Rio Ural, o Mar do Norte, o Mar Báltico, o Mar Negro, o Mar Cáspio, a Península Ibérica, a Península Balcânica, Itálica, da Jutlândia e Escandinava (as penínsulas só o 7ºC tem de estudar)

- Identificar os países pertencentes a cada região geográfica europeia.
- Conhecer a cronologia básica da UE (CECA, BENELUX, Países fundadores, CEE, EURATOM,Tratados de Roma, Tratado de Maastricht, Tratado de Lisboa e datas e países de cada alargamento, incluindo a reunificação alemã)
- Identificar os símbolos da UE (e suas características).
- Conhecer as línguas oficiais da UE.
- Enumerar os 17 países da zona euro.
- Identificar as principais instituições europeias e sua principal função.

IDH por indicadores

O IDH é um indicador composto por indicadores simples:
* económico (PIB);
* demográfico (esperança média de vida);
* social (taxa de alfabetização).

Mapa Mundo nos últimos 200 anos:The world in the last 200 years!

Código Florestal - WWF-Brasil e SOS Florestas

Desflorestação e suas consequências

Mapa de sobrexploração pesqueira: Global and European Fisheries Map

A melhoria das condições de vida na Europa é responsável pelo aumento do consumo, nomeadamente de peixe.
O esgotamento dos stocks/reservas leva os barcos europeus a explorar outras águas e a sobrexplorar reservas em todo o mundo.

Alterações Climáticas: sensibilização

WWF muda a maneira de pensar!

A Internet na Sociedade (inglês) RSA Animate - The Internet in Society: Empowering or Censoring Citizens?

Estas animações são muito interessantes e visualmente apelativas.

Facebook

FOME: World hunger - A Billion for a Billion

Contrastes na satisfação de necessidades básicas e no acesso às telecomunicações.
Ajuda internacional

Igualdade?

Este vídeo do Banco Mundial retrata alguns problemas relacionados com a igualdade, ou falta dela, entre géneros.

Ser mulher significa ter menores oportunidades de sobrevivência: acesso a água potável, saúde, alimentação em tempos de crise,...

Para ver e reflectir:

População por nível de rendimento

Este documento do Banco Mundial mostra que metade da população mundial tem rendimentos reduzidos e uma grande percentagem apresenta um rendimento médio. Cerca de 1/6 da população mundial recebe um rendimento elevado.

Aqui se vê bem o contraste Norte/Sul ou Centro/Periferia, consoante o nível de desenvolvimento dos países.

Nos países menos desenvolvidos as crianças ainda representam um papel importante no sustento da família. O trabalho infantil é comum e "tira" muitas crianças do caminho da escola. A sobrevivência sobrepõe-se a qualquer outra preocupação.

Em alguns países mais de 40% das crianças com idades compreendidas entre os 5 e os 14 anos trabalham.

Comércio Justo

Significa que a distribuição do preço final do produto é mais vantajosa para quem produz. No comércio tradicional o produtor recebe uma pequena percentagem, quase insignificante, do preço que o consumidor final paga pelo produto.

Obstáculos ao desenvolvimento dos países menos desenvolvidos

Se o desenvolvimento é um caminho porque razão os países em desenvolvimento não conseguem terminá-lo?

Back to the Start

Indicadores de Desenvolvimento

Mapa interativo com informação sobre o desenvolvimento de todos os países.

International Human Development Indicators - UNDP

Qual é o país mais desenvolvido do Mundo?

Ser desenvolvido é diferente de ser rico! Alguns dos países com melhores situações económicas não dividem de forma mais justa e equitativa a riqueza.
Há nestes países, por vezes, falta de investimento na educação, na saúde, falta de liberdade de expressão e regimes políticos repressivos o que se traduz numa fraca qualidade de vida e que reflete uma reduzida esperança média de vida.

É importante consultar o último relatório do desenvolvimento humano (publicado pelo PNUD - Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento) para verificar a nossa situação e saber algo mais sobre uma das grandes preocupações atuais em termos de desenvolvimento: a sustentabilidade e a equidade.



http://hdrstats.undp.org/en/countries/profiles/PRT.html

Indústria

A indústria é uma atividade económica do setor secundário que envolve a transformação de matérias-primas em produtos acabados ou semi-acabados e visa a produção em maior escala.

Pode classificar-se de acordo com vários critérios:
1 - destino da produção;
2 - peso da matéria-prima;
3 - tecnologia utilizada.

TESTES: 7º e 9º ano!

7º ano

1 - Identificar e distinguir os 2 tipos de localização estudados;
2 - Localizar lugares de forma relativa, utilizando os rumos da rosa dos ventos;
3 - Identificar e explicar as vantagens e desvantagens dos vários processos de orientação;
4 - Conhecer todas as denominações para os pontos cardeais;
5 - Definir: círculos máximos e menores, Paralelos e Meridianos, Equador e Semi-meridiano de Greenwich, rede cartográfica, eixo da Terra, Pólos Geográficos, Latitude, Longitude, Altitude;
6 - Identificar os paralelos de referência num planisfério;
7 - Ler as coordenadas geográficas de lugares representados num mapa;
8 - Assinalar lugares num mapa através das suas coordenadas geográficas.

Obviamente que têm de conhecer e localizar todos os Continentes e Oceanos.


9º ano (ATENÇÃO: FALTAVAM OS ÚLTIMOS PONTOS porque no dia em que publiquei deu muitos erros. De qualquer maneira já tinham a indicação das páginas a estudar).
1 - Distinguir agricultura moderna de agricultura tradicional;
2 - Distinguir a velha da nova PAC;
3 - Caraterizar todos os tipos de agricultura moderna e tradicional estudados;
4 - Relacionar o tipo de agricultura praticado com a localização geográfica, o clima e nível de desenvolvimentop do país;
5 - Distinguir pecuária intensiva e pecuária extensiva;
6 - Identificar os vários tipos de gado;
7 - Enumerar os problemas associados à criação de gado;
8 - Distinguir pesca artesanal de pesca industrial;
9 - Identificar 3 tipos de pesca e técnicas utilizadas nesta atividade;
10 - Explicar os problemas associados à sobrepesca;
11 - Definir aquicultura e referir a sua importância;
12 - Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis;
13 - Identificar as vantagens e desvantagens de todos os recursos energéticos;
14 - Explicar os problemas associados às necessidades crescentes de energia no mundo e possíveis soluções;
15 - Explicar a função da OPEP;
16 - Distinguir recurso de reserva;
17 - Definir indústria;
18 - Identificar os vários tipos de indústria;
19 - Explicar factores de localização industrial;
20 - Distinguir as 3 fases da Revolução Industrial;
21 - Identificar as causas da Revolução Industrial;
22 - Explicar as consequências da atividade industrial.